Onderwijs
|
|
zondag, 14 februari 2010 00:36 |
|
Ook het onderwijs kent zo zijn markteconomische gebruiken. Hoe idealistisch de docent ook zegt te zijn, hij is net als alle andere werkenden een homo-economicus. Wie niet voldoende verdient gaat naar elders. De laatste jaren lijkt dat maar al te waar, immers wie wil er nu nog leraar worden. Het zware beroep vak docent wordt niet al te best gewaardeerd. Keek men vroeger nog tegen de meester op, tegenwoordig snapt men niet waarom je niet iets anders bent gaan doen. Gevolg hiervan is wel dat deze houding heeft geleid tot een almaar nijpender docententekort. In het onderwijs moet geïnvesteerd worden willen we er als samenleving voldoende rendement uit halen. Een beetje onderwijs kan niet. Betaal de docent marktconform en zie de lerarenopleidingen stromen weer vol.
|
|
Lees meer...
|
|
|
woensdag, 27 januari 2010 22:39 |
|
Bett is niet alleen de grootste, maar wellicht ook wel de sfeervolste ICT-onderwijsbeurs van Europa. Vooral veel Engelstalige bezoekers komen jaarlijks naar dit evenement in de Londense Olympia-hallen. Deze hallen werden in 1885 voor diverse jaarlijkse landbouwbeurzen opgericht. Nog steeds zijn er veel decoratieve gietijzeren elementen met balkons, hoge glazen daken en hallen die de laatste technische snufjes overkappen. De Bett (British Educational Technology Trade) wordt ieder jaar door meer dan 30.000 belangstellenden bezocht. In meerdere hallen vinden ruim 700 standhouders onderdak. Dit jaar leek het erop of er meer Nederlandse bezoekers dan ooit naar dit evenement afreisden.
|
|
Lees meer...
|
|
zaterdag, 16 januari 2010 22:56 |
|
MAIDSTONE Wie Maidstone binnenkomt en dan speciaal in de wijk waar de New Line learning school staat ondervindt niet direct dat deze school in een probleemwijk ligt. De school bestaat nu nog uit een groep barakachtige gebouwen, die in de naoorlogse jaren goedkoop zijn neergezet. In 2008 heeft een enthousiaste staf het Microsoft Innovative Schools Program omarmd.
Om in aanmerking te komen voor dit programma wordt verwacht dat de school een visie heeft, die gericht is op de toekomst. Scholen die een meer leerling-gericht leren voorstaan om de jongeren voor te bereiden op de 21e eeuw kunnen vanaf 2007 in dit programma participeren. Het is een wereldwijd programma waarbij niet wordt gekeken naar gelijke uitgangspunten, maar naar de lokale omstandigheden en de daarbij behorende belangrijke verschillen.
|
|
Lees meer...
|
|
woensdag, 18 november 2009 20:47 |
|
LUNTEREN november 2009 De eerste i&i conferentie dateert van eind jaren tachtig in de vorige eeuw. ICT en onderwijs bestond in de hoofden van enkelingen. De eerste Commodore – en Atari-computers dan wel dos-machines hadden nog maar amper hun intrede gedaan. Sindsdien wordt er bijna jaarlijks een conferentie georganiseerd door een groepje vrijwilligers met onderwijsachtergrond voor het voortgezet- en middelbaar beroepsonderwijs. Docenten, ICT-coördinatoren en management nemen ieder jaar kennis van trendwijziging en ICT ontwikkelingen door middel van deze conferentie. Dit jaar was gekozen voor een thema dat ingrijpende veranderingen teweeg zal brengen. Met i&i in de wolken verwijst men naar SAAS (software as a service) en cloudcomputing. Desktop-applicaties zullen ten gunste van het internet verdwijnen. Dat deze technologische veranderingen ook gevolgen heeft voor het onderwijs blijkt op de 19e i&i. Keynotesprekers, deskundigen en bedrijfsleven lieten keer op keer de aankomende huidige verschuiving zien.
|
|
Lees meer...
|
|
zaterdag, 14 november 2009 21:18 |
|
Versie 1.0 scholen kunnen 3.0 leerlingen niets leren. Onderwijs voor de toekomst
LUNTEREN In de eerste week van november 2009 maakte de Amerikaanse onderwijsfuturoloog John Moravec een Europese rondreis waarbij hij meerdere onderwijsinstituten bezocht. Op 4 november werd de 19e i&i conferentie in Lunteren bezocht waar hij voor ruim 300 toehoorders een lezing hield. Uitgangspunt van John Moravec is dat kennis opdoen door feiten te leren zijn langste tijd heeft gehad. We moeten kinderen voor de toekomst opleiden en dat doe je door ze te leren denken in patronen en systemen. Niet blindelings feiten toepassen die lang geleden zijn bedacht, maar leerlingen voorbereiden op wat er in de toekomst kan gaan gebeuren. Dr. John Moravec is 33 jaar en woont in Minesota, daar is hij directeur van “Leapfrog Institutes” bij het “College of Education and Human Development” aan de Universiteit van Minnesota. John Moravec trad op 23 maart 2009 op in het VPRO programma “Hoogvliegen in Laagland”, waar men inging op de vraag hoe we een betere talentontwikkeling kunnen krijgen in Nederland. In 2007 schreef hij een spraakmakend artikel ‘A New Paradigm of Knowledge Production in Higher Education’ waarin zijn ideeën zijn uiteengezet. Het “educatie 3.0”- model
|
|
Lees meer...
|
|
donderdag, 22 januari 2009 15:47 |
|
Intro
 De Bett (Britisch Educational Technologie Tradefare) is waarschijnlijk de grootste ICT- en onderwijsbeurs in Europa. Het evenement trekt in een week tienduizenden bezoekers uit bijna alle Europese landen en ruim 700 exposanten. De uitstraling overstijgt het Verenigd Koninkrijk. De organisatie van de Bett is zich van dit laatste terdege bewust, immers nooit eerder zag ik dat er voor buitenlandse bezoekers een International Lounge beschikbaar was. Na een paar uur op de beursvloer heb ik al heel veel Nederlanders, onder wie meerdere bekenden ontdekt, Bett is dan ook voor Nederlanders uitermate boeiend. De beurs is overzichtelijk opgezet, maar maakt door de veelheid aan exposanten een volle bazaarachtige indruk. Exposanten zijn ondergebracht in diverse ruimtes als de software-, nieuwe technologie -, nieuwe schoolinrichting- en special needs zone. Naast een speciale ruimte voor buitenlanders was er ook een besloten omgeving voor lokale autoriteiten en een voor schoolleiders, uiteraard om te netwerken. Dit jaar werd de 25e Bett gehouden die net als voorgaande jaren ook nu weer georganiseerd werd in Olympia, een complex bestaande uit drie hallen met enorme uit gietijzer en glas opgetrokken daken. Hal 2, de Grote- en de Nationale hal staan vol met stands, zelfs de galerijen herbergen alle mogelijke bedrijven.
|
|
Lees meer...
|
|
woensdag, 31 december 2008 20:21 |
|
Al in 2005 kwam de SP met het idee schoolboeken gratis te maken. Scholen zouden dan een budget krijgen, waardoor zij voor de vrije verspreiding kunnen zorgdragen. Ook zouden scholen volgens de SP grote besparingen bereiken door in eigen beheer lesmethoden te ontwikkelen. Later, ergens in oktober 2006 namen CDA en PvdA dit idee over en bepleitten een onderzoek naar deze gratis verstrekking. Voor dit idee zou ruim 400 miljoen euro nodig zijn, een bedrag waar de toenmalige minister Zalm de centen, naar zijn zeggen, niet voor had liggen. Tot zijn aftreden heeft Zalm als onze nationale schatkistbewaarder, tegen liggen pruttelen. Net als zijn partij, de VVD, was ook de toenmalige LPF tegen. Zalm en LPF zijn niet meer, dus zag de huidige coalitie zijn kans schoon. Christen Unie (grote gezinnen) en PvdA (onderwijs voor iedereen) met CDA gaan het SP plan nu effectueren. De VVD ondernam op slinkse wijze nog een tegenactie door een "Meldpunt Misleidende Schoolboeken" in te richten. Op de site zijn enige tientallen reacties terecht gekomen van boze ouders. Zo zou, volgens een verontruste VVD ouder, in een boek voor maatschappijleer staan dat de VVD geen sociale partij is. Jammer dat dit meldpunt is opgeheven, want niets is zo vermakelijk als politiek en boze ouders die zich zonder de praktijk te kennen met onderwijsinhoud bemoeien. We hebben er zelfs een parlementair onderzoek aan te danken.
|
|
Lees meer...
|
|
zaterdag, 27 december 2008 08:50 |
| 05 - Cybercrime in de school |
|
door Aad van der Drift
Veiligheid op school Diverse vormen van computervredebreuk bedreigen het onderwijs. In Nederland zitten ruim 465.000 leerlingen in de schoolbanken van het voortgezet onderwijs, deze leerlingen krijgen ook nog eens les van ongeveer 50.000 collega’s . In zo’n grote groep mensen zitten uiteraard meerdere personen met een experimentele geest of verkeerd karakter.
|
|
|
|
Lees meer...
|
|
zondag, 30 november 2008 21:32 |
|
Ik heb wel vertrouwen in kinderen. Kinderen zijn leuk, grotere kinderen nog iets leuker. Als kinderen op de middelbare school zitten heten ze ineens pubers. Veel ouders vinden ze dan niet leuk meer. Vreemd want ze gaan dan meestal langzaam op hun ouders lijken. Ouders moeten wel een negatief zelfbeeld hebben als je daar eens over nadenkt.
Wat is dat toch dat mensen kinderen en dus later pubers willen hebben? Vroeger was dat erger dan nu, het egoïsme is ingeslopen en overwint in een rijke samenleving. Egoïsme is de drijfveer van het al dan niet hebben van kinderen. Veel kinderen is een daad van egoïsme, denk aan arme landen waar veel kinderen een zege c.q. verzekering zijn voor de oude dag. In het moderne westen is dat niet meer nodig. Op je oude dag stoppen kinderen je immers in een tehuis en komen ze nauwelijks op bezoek.
|
|
Lees meer...
|
|
dinsdag, 25 november 2008 21:35 |
|
De samenleving is gebaseerd op wederzijds respect en veel, zeg maar zeer veel ongeschreven regels. Dat respect blijkt uit het feit dat je elkaar niet direct voor rotte vis uitmaakt als je het niet met elkaar eens bent. Er zijn zoveel regels dat je ze niet direct allemaal kent, maar ze zijn zo simpel dat je ze meestal wel vrij snel begrijpt. Pubers kennen de regels vaak nog niet. Hoewel ze vaak wel een grote mond hebben (aangeleerd door klasgenoten, ouders of tv?) snappen ze meestal niet waarom ze zeggen wat ze zeggen. Een mooi voorbeeld van puberaal gedrag zijn de protesten tegen de 1040 regel. Het ministerie wil, ter voorkoming van lesuitval en zwerfjongeren, de scholen aan een minimum urentabel houden. Dat was er nooit zo als nu, maar werd bij de meeste scholen wel als zodanig gehanteerd. Op de school waar ik werk waren er zelfs (onbetaalde) steruren, waardoor leerlingen in uren waarin een docent niet aanwezig was toch les kregen. Door de klagende ouders (alweer een tussenuur en leerlingen hebben recht op een zekere kwaliteit en kwantiteit) heeft de politiek zich geroerd .
|
|
Lees meer...
|
|
zondag, 15 juni 2008 22:18 |
|
Het schoolgebouw waarin ik les geef is een monumentaal gebouw met een prachtige ingang. Het gebouw stamt uit de tijd vlak na de eerste wereldoorlog en heeft nog steeds de functie van weleer. Net als vroeger betreedt nu elke leerling via de hoofdingang de school om in een grote hal met brede trap te komen. Trappen en gangen leiden vervolgens naar de plaats waar het onderwijsproces zich voltrekt. Leerlingen, ouders en bezoekers ervaren dit gebouw als iets bijzonders. Hoewel 90 jaar onderwijs wel zijn sporen achterlaat is het nog steeds kindvriendelijk maar zeker niet kinderachtig. Oudleerlingen komen er vaak in de avonduren nog wel eens terug voor een cursus van bijvoorbeeld de volksuniversiteit. Voor personeelsleden, die net als ik al 20 jaar rondlopen in het gebouw, is het een gewoon pand, het is makkelijk je weg te vinden. Het pand is niet kinderachtig maar groots, monumentaal en vooral bestemd voor de verheffing van kinderen. Een taak die het ruim 90 jaar uitvoert.
Schoolwebsites die mooi, niet kinderachtig en monumentaal zijn zullen wel net als bovengenoemd schoolgebouw een lange leeftijd zijn beschoren.
|
|
Lees meer...
|
|
|
|
|
|
|
Pagina 1 van 2 |
|
|
|
|
|